Espace à destination des étudiants inscrits en Master 1 MEEF Second Degré Parcours Histoire-Géographie.
Pour le dépôt des plans de cours et des sujets de préparation aux épreuves écrites et orales de la question "Les littoraux en France" (EC 235)
Dans ce groupe de travail nous adopterons une approche didactique des phénomènes d'enseignement.
Concrètement il s'agira de constater une situation problématique en stage puis de concevoir et tester une proposition de solution durant l'année scolaire 2025-2026.
Dans le cadre de la formation MEEF, les étudiants doivent suivre un enseignement en langue vivante étrangère (LVE) aux semestres 1, 2 et 3, avec pour objectif d’atteindre le niveau B2 du cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Cet enseignement vise à développer les compétences linguistiques nécessaires pour interagir efficacement dans des contextes professionnels et interculturels.
Le thème du second semestre est "école et inclusion".
- Définition et questionnement sur les langues et les espaces créoles.
- Exploration scientifique, linguistique et culturelle pour l'enseignement et l'éducation
- Approches didactiques et pédagogiques de la médiation et de la DNL
Ce cours a pour but d'outiller les participant.e.s à utiliser des TICE avec leurs élèves dans le cadre du cours de mathématiques.
La méthode de travail proposée est celle la construction progressive d'un écrit, rendant compte d'une tentative d'utilisation de TICE dans le cadre du stage de M2. Cet écrit sera le CC de cet EC.
I. Recueil de données: quelles sont les possibilités d'utiliser les TICE avec les élèves de mon lieu de stage ?
-> usages habituels de la tutrice ou du tuteur
-> moyens matériels, disponibilités
-> services en ligne
II. Elaboration d'un projet de mise en activité des élèves avec les TICE dans le cadre du cours de mathématiques
-> choix d'un niveau et d'un thème avec justification faisant intervenir les programmes, repères de progressivité et autres documents ressources
-> choix d'un TICE et justification
-> fiche de préparation de séance
III. Bilan de mise en oeuvre
-> recueil et présentation de productions des élèves
-> analyse de ces productions
-> perspective d'améliorations de la séance proposée ?
IV.Conclusions
->Ce que ce travail m'a apporté
->Quels sont mes projets concernant l'utilisation des TICE